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Como planejar sequências didáticas?

Formação continuada sobre o planejamento de sequências didáticas significativas, da necessidade educacional às habilidades da CBTC/BNCC, com diagnóstico, mediação e avaliação formativa.

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Programa

O que você vai encontrar

  1. Interação social, necessidade educacional e escolha dos gêneros do discurso
  2. Planejamento da realidade ao objeto de conhecimento e ao currículo
  3. Seleção intencional de habilidades da CBTC/BNCC
  4. Diagnóstico, progressão e organização dos módulos
  5. Mediação, avaliação formativa, revisão e nova produção

Material formativo

Slides do curso

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  1. Slide 1: Capa do portfólio pedagógico sobre intencionalidade, relevância, diagnóstico, mediação e avaliação formativa.
    01 / 05Como planejar uma sequência didática?Capa do portfólio pedagógico sobre intencionalidade, relevância, diagnóstico, mediação e avaliação formativa.
  2. Slide 2: Apresentação, público, objetivos e base conceitual do percurso formativo.
    02 / 05Uma sequência com razões para dizerApresentação, público, objetivos e base conceitual do percurso formativo.
  3. Slide 3: Planejamento da necessidade educacional ao objeto de conhecimento e às habilidades da CBTC/BNCC.
    03 / 05Da realidade ao currículoPlanejamento da necessidade educacional ao objeto de conhecimento e às habilidades da CBTC/BNCC.
  4. Slide 4: Critérios para selecionar habilidades e usar o diagnóstico para orientar a progressão.
    04 / 05Escolher menos. Desenvolver melhor.Critérios para selecionar habilidades e usar o diagnóstico para orientar a progressão.
  5. Slide 5: Estratégias metodológicas, avaliação formativa, evidências de desenvolvimento e síntese do percurso.
    05 / 05A aprendizagem em movimentoEstratégias metodológicas, avaliação formativa, evidências de desenvolvimento e síntese do percurso.